【小学2年対象】中学受験 国語 完全攻略ガイド|なぜ・比較・ひっかけ徹底解説|主語・述語・くわしくすることば・こそあど言葉・つなぎことば・物語文と説明文の読み方

中学受験 完全攻略シリーズ｜小学2年対象｜国語

「文のしくみ」と「読み方の型」をつくる1年

小学2年では、文のしくみ（だれが・どうする・くわしくすることば）や、こそあど言葉・つなぎことばなど、文章を正しく読むための道具を学びます。中学受験の読解問題は、この道具を使いこなせるかどうかで大きく差がつきます。おうちの方へ：音読のあとに「だれが出てきた？」「どうしてそうしたの？」と一つだけ質問する習慣をつけると、読解力の土台になります。

📘 この記事の使い方
① 「まなぼう」の表をおうちの人といっしょに読もう
② もんだいは、じぶんで答えをきめてから「解答・解説を見る」をタップ
③ ちがう答えの「なぜ？」も読もう
④ チェックリストで、できたことに○

📑 目次

1. 主語・述語・くわしくすることば
2. こそあど言葉
3. つなぎことば
4. にたいみ・はんたいのいみのことば
5. 物語文の読み方
6. 説明文の読み方
7. もんだい10問
8. チェックリスト

1. 主語・述語・くわしくすることば

なまえ	はたらき	れい：「小さな ねこが ゆっくり あるく。」
主語	だれが・なにが	ねこが
述語	どうする・どんなだ・なんだ	あるく
くわしくすることば	どんな・どのように・いつ・どこで	小さな（→ねこ）、ゆっくり（→あるく）

なぜ大切？：長い文でも、まず述語（文のさいご）を見つけ、次に主語をさがすと、文のいみがはっきりします。

図解：文の骨組み（主語・述語・くわしくすることば）

2. こそあど言葉

	近い（話す人）	少しはなれた（聞く人）	遠い	わからない
もの	これ	それ	あれ	どれ
場所	ここ	そこ	あそこ	どこ
方向	こちら	そちら	あちら	どちら

文章の中の「それ」「そこ」は、前に出てきたことばをさしていることが多いです。こそあど言葉が出てきたら、「なにをさしているかな？」と前の文にもどってさがしましょう。

図解：こそあど言葉（近い・はなれた・遠い）

3. つなぎことば

はたらき	ことば	れい
前のことが理由で、あとがけっか	だから・それで	雨がふった。だから、かさをさした。
前とあとが反対	しかし・でも・けれども	雨がふった。しかし、かさはささなかった。
つけくわえる	そして・それから・また	朝ごはんを食べた。そして、学校へ行った。

図解：つなぎことばの3つのはたらき

4. にたいみ・はんたいのいみのことば

にたいみ：うつくしい＝きれい、はじめる＝かいしする、よろこぶ＝うれしがる
はんたいのいみ：あさい↔ふかい、ふとい↔ほそい、かつ↔まける、ひろい↔せまい

図解：はんたいのいみのことば

5. 物語文の読み方

だれが（登場人物）・いつ・どこで・なにが起きたか（出来事）・気持ちがどうかわったか、の順に読みます。気持ちは「うれしかった」とはっきり書いていないことも多いので、ようす（顔・動き・ことば）から考えます。
れい：「ゆうきは、くちびるをかんで下をむいた。」→ くやしい・かなしい気持ち。

図解：物語文：ようすから気持ちを読む

6. 説明文の読み方

説明文は「はじめ（問い）・中（せつめい）・おわり（まとめ）」のしくみでできていることが多いです。「なぜ〜でしょうか」という問いの文を見つけると、その答えが中やおわりに書いてあります。
2年生でならうかん字は160字。1年生とあわせて240字です。

図解：説明文の読み方（はじめ・中・おわり）

もんだい10問（ぜんぶのせんたくしにせつめいつき）

こたえをきめてから、「解答・解説を見る」をタップしてね。

問題 1テーマ：述語

「わたしの 兄は 毎朝 公園を 走る。」の述語（どうする）は どれかな。

1. 兄は
2. 毎朝
3. 公園を
4. 走る

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：4

肢1　× ちがう

ちがう。「兄は」は主語（だれが）だよ。

肢2　× ちがう

ちがう。「毎朝」は「いつ」をくわしくすることば。

肢3　× ちがう

ちがう。「公園を」は「どこを」をくわしくすることば。

肢4　○ せいかい

せいかい。文のさいごの「走る」が述語。

💡 得点のツボ
述語は、たいてい文のさいごにある。

問題 2テーマ：主語

「きのう、赤い 花が 庭に さいた。」の主語は どれかな。

1. きのう
2. 赤い
3. 花が
4. さいた

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：3

肢1　× ちがう

ちがう。「いつ」をあらわすことば。

肢2　× ちがう

ちがう。「どんな」花かをくわしくすることば。

肢3　○ せいかい

せいかい。なにが→「花が」さいた。

肢4　× ちがう

ちがう。「さいた」は述語。

💡 得点のツボ
まず述語「さいた」を見つけ、「なにがさいた？」と聞くと主語が見つかる。

問題 3テーマ：くわしくすることば

「小さな 犬が ワンワンと ほえた。」で、「小さな」が くわしくしていることばは どれかな。

1. 犬が
2. ワンワンと
3. ほえた
4. どれでもない

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：1

肢1　○ せいかい

せいかい。「小さな」→「犬」。どんな犬かをくわしくしている。

肢2　× ちがう

ちがう。「ワンワンと」は「ほえた」をくわしくしている。

肢3　× ちがう

ちがう。「小さな ほえた」ではいみがつながらないね。

肢4　× ちがう

ちがう。

💡 得点のツボ
「小さな〇〇」とつなげて、いみが通るものをさがそう。

問題 4テーマ：こそあど言葉

「つくえの上に 本が ある。それは ぼくの たからものだ。」の「それ」は なにを さしているかな。

1. つくえ
2. 本
3. ぼく
4. たからもの

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：2

肢1　× ちがう

ちがう。つくえではなく、つくえの上にあるものだね。

肢2　○ せいかい

せいかい。「それ」に「本」を入れると「本はぼくのたからものだ」といみが通る。

肢3　× ちがう

ちがう。

肢4　× ちがう

ちがう。「それ」はたからものが何かをさしている。

💡 得点のツボ
こそあど言葉の答えは、前の文にある。入れかえて読んで、いみが通るかたしかめよう。

問題 5テーマ：つなぎことば

「たくさん れんしゅうした。（　）、しあいに かった。」の（　）に入る ことばは どれかな。

1. しかし
2. だから
3. でも
4. けれども

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：2

肢1　× ちがう

ちがう。「しかし」は、前とあとが反対のときに使う。

肢2　○ せいかい

せいかい。れんしゅうした（理由）→かった（けっか）。

肢3　× ちがう

ちがう。「でも」も反対のときに使う。

肢4　× ちがう

ちがう。「けれども」も反対のとき。

💡 得点のツボ
理由→けっかは「だから」、反対は「しかし・でも」。

問題 6テーマ：つなぎことば

「たくさん れんしゅうした。（　）、しあいに まけた。」の（　）に入る ことばは どれかな。

1. だから
2. それで
3. しかし
4. そして

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：3

肢1　× ちがう

ちがう。れんしゅうしたから「まけた」は、ふつうつながらないね。

肢2　× ちがう

ちがう。「それで」も理由→けっか。

肢3　○ せいかい

せいかい。れんしゅうした のに まけた → 反対のつながり。

肢4　× ちがう

ちがう。「そして」はつけくわえるときに使う。

💡 得点のツボ
前の問題とちがうのは「かった」と「まけた」だけ。つなぎことばは、あとのことばで決まる。

問題 7テーマ：はんたいのいみ

「ふかい」の はんたいのいみのことばは どれかな。

1. ひろい
2. あさい
3. たかい
4. ながい

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：2

肢1　× ちがう

ちがう。「ひろい」のはんたいは「せまい」。

肢2　○ せいかい

せいかい。ふかい↔あさい。

肢3　× ちがう

ちがう。「たかい」のはんたいは「ひくい」。

肢4　× ちがう

ちがう。「ながい」のはんたいは「みじかい」。

💡 得点のツボ
はんたいのことばはペアでおぼえよう。

問題 8テーマ：気持ちの読み取り

「ゆうきは、くちびるを ぎゅっと かんで、下を むいた。」このときの ゆうきの 気持ちに いちばん 近いものは どれかな。

1. うれしい
2. くやしい
3. たのしい
4. ねむい

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：2

肢1　× ちがう

ちがう。うれしいときは、ふつう顔を上げたり、わらったりするね。

肢2　○ せいかい

せいかい。くちびるをかむ・下をむく→がまんしている、くやしい気持ち。

肢3　× ちがう

ちがう。

肢4　× ちがう

ちがう。

💡 得点のツボ
気持ちはようす（顔・動き）から考える。

問題 9テーマ：説明文

説明文に「なぜ、カメレオンは 体の 色を かえるのでしょうか。」と あった。この文の やくわりは どれかな。

1. まとめ
2. 問い（これから説明することをしめす）
3. 登場人物の会話
4. 答え

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：2

肢1　× ちがう

ちがう。まとめはふつう、文章のおわりにある。

肢2　○ せいかい

せいかい。「なぜ〜でしょうか」は問いの文。答えはこのあとに書いてある。

肢3　× ちがう

ちがう。説明文なので、登場人物の会話ではない。

肢4　× ちがう

ちがう。答えではなく、問いだね。

💡 得点のツボ
説明文は「問い→説明→まとめ」。問いを見つけたら、答えをさがそう。

問題 10テーマ：かなづかい

ただしく書いてある文は どれかな。

1. わたしわ、こうえんえ いきました。
2. わたしは、こうえんへ いきました。
3. わたしは、こおえんへ いきました。
4. わたしわ、こうえんへ いきました。

▼ 解答・解説を見る（タップ）

正解：2

肢1　× ちがう

ちがう。「わたしわ」「こうえんえ」の2つがまちがい。

肢2　○ せいかい

せいかい。

肢3　× ちがう

ちがう。「こおえん」がまちがい。「こうえん」と書く。

肢4　× ちがう

ちがう。「わたしわ」がまちがい。

💡 得点のツボ
1年生のきまり「は・を・へ」「のばす音はふつう『う』」を2年生でもわすれずに。

直前チェックリスト

• ☐ 述語→主語の順に見つけられる
• ☐ くわしくすることばが、どのことばをくわしくしているかわかる
• ☐ こそあど言葉がさすものを前の文から見つけられる
• ☐ だから（理由→けっか）としかし（反対）を使い分けられる
• ☐ はんたいのいみのことばをペアで言える
• ☐ ようすから気持ちを考えられる
• ☐ 説明文の問いの文を見つけられる

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※本記事は2026年9月時点の一般的な中学入試の傾向をもとに作成した学習用オリジナル教材です。入試日程・科目・配点・出題範囲は学校や年度によって異なります。志望校の募集要項・過去問で必ずご確認ください。