中学1年 数学 本試験レベル演習①|正負の数・文字式・方程式・比例反比例・図形|4肢択一・全肢解説14問

中学1年生 数学の本試験レベル演習①です。正負の数・文字式・方程式・比例反比例・図形の5分野から全14問、4肢択一形式で出題します。自分で答えを決めてから、タップして解答・解説を開きましょう。すべての選択肢について、なぜ正しいか・なぜ誤りかを解説しています。

図解:正負の数
数直線で 考える:(−8)+(+3) = −5-10-8-6-4-20246810+3(右へ3)−5−3² = −(3×3) = −92乗するのは 3 だけ(−3)² = (−3)×(−3) = 9かっこごと 2乗(−)×(−)=(+):(−4)×(−6) = 24
図解:比例と反比例のグラフ
比例 y=ax と 反比例 y=a/xxyy=2xy=−2x原点を通る直線(a<0 は右下がり)xyy=18/x双曲線(x×y=a が一定)
図解:おうぎ形の弧の長さと面積
おうぎ形:円の (中心角/360) 倍120°6cm弧の長さ = 2π×6 × 120/360= 12π × 1/3 = 4π cm面積 = π×6² × 120/360= 36π × 1/3 = 12π cm²120/360 = 1/3 を 先に 求めると 計算が楽

本試験レベル演習①(全14問・全肢解説)

4肢択一。自分で答えを決めてから解説を開きましょう。

問題 1テーマ:正負の数

(-8)+(+3)の計算結果として、正しいものはどれか。

  1. -11
  2. -5
  3. 5
  4. 11
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正解:2

肢1 × 誤り
符号を間違えて両方の絶対値を足してしまっている。異符号の和は絶対値の大きい方から小さい方を引く。
肢2 ○ 正しい(正解)
異符号の和は、絶対値の大きい方(8)から小さい方(3)を引き、絶対値が大きい方の符号(-)をつける。8-3=5なので-5。
肢3 × 誤り
符号の判定を誤っている。絶対値の大きい-8の符号(-)が答えの符号になる。
肢4 × 誤り
同符号の和のように両方の絶対値を単純に足してしまっている誤り。
💡 得点のツボ
異符号の和は「引き算+大きい方の符号」。同符号の和は「足し算+共通の符号」。
問題 2テーマ:正負の数

(-4)×(-6)の計算結果として、正しいものはどれか。

  1. -24
  2. -10
  3. 10
  4. 24
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正解:4

肢1 × 誤り
符号の判定を誤っている。同符号どうしの掛け算は必ず正になる。
肢2 × 誤り
絶対値の掛け算(4×6=24)を計算し間違えている。
肢3 × 誤り
絶対値の計算(4×6)を間違えている。正しくは24。
肢4 ○ 正しい(正解)
同符号どうしの積は正の符号になり、絶対値は4×6=24。よって24。
💡 得点のツボ
同符号の積・商は必ず正、異符号の積・商は必ず負。まず符号を先に決めてから絶対値を計算する。
問題 3テーマ:正負の数

次の計算のうち、正しいものはどれか。

  1. -3²=9
  2. -3²=-9
  3. (-3)²=-9
  4. (-3)²=6
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正解:2

肢1 × 誤り
-3²は「-(3²)」と読み、-(9)=-9になる。3を2乗してから符号を外側につけている点を見落としている。
肢2 ○ 正しい(正解)
-3²は-(3×3)=-9と計算する。マイナスの前に括弧がない場合、2乗の対象は3だけで符号は含まれない。
肢3 × 誤り
(-3)²は(-3)×(-3)=9であり、-9にはならない。符号込みで2乗している点を見落としている。
肢4 × 誤り
(-3)²=(-3)×(-3)=9であり、6という計算(3×2の掛け算と混同)は誤り。
💡 得点のツボ
-3²と(-3)²は全くの別物。括弧の有無で「2乗の対象に符号が含まれるかどうか」が変わる最頻出のひっかけ。
問題 4テーマ:文字式

3x+5-x-2を計算した結果として、正しいものはどれか。

  1. 2x+3
  2. 2x+7
  3. 4x+3
  4. 4x+7
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正解:1

肢1 ○ 正しい(正解)
文字の項どうし(3x-x=2x)、数の項どうし(5-2=3)をそれぞれまとめると2x+3になる。
肢2 × 誤り
数の項の計算(5-2)を+7と間違えている。正しくは5-2=3。
肢3 × 誤り
文字の項(3x-x)を4xと計算している誤り。-xは-1xなので3x-x=2x。
肢4 × 誤り
文字の項・数の項の両方を計算し間違えている。
💡 得点のツボ
-xは-1xと同じ。文字の項と数の項は別々にまとめる。
問題 5テーマ:文字式

2(x-3)を展開した結果として、正しいものはどれか。

  1. 2x-3
  2. 2x-6
  3. 2x-5
  4. x-6
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正解:2

肢1 × 誤り
括弧の中の-3に2を掛けるのを忘れている(分配法則の適用漏れ)。
肢2 ○ 正しい(正解)
分配法則により、2×x=2x、2×(-3)=-6なので、2x-6になる。
肢3 × 誤り
2×(-3)の計算を-5と誤っている。正しくは-6。
肢4 × 誤り
xに2を掛けるのを忘れている(分配法則の適用漏れ)。
💡 得点のツボ
分配法則a(b+c)=ab+acは、括弧の中のすべての項に外の数を掛ける。1つでも掛け忘れると誤答になる。
問題 6テーマ:方程式

方程式 3x-4=11 の解として、正しいものはどれか。

  1. x=3
  2. x=5
  3. x=7
  4. x=15
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正解:2

肢1 × 誤り
移項の符号処理を誤っている。3x=11+4=15なのでx=5が正しい。
肢2 ○ 正しい(正解)
-4を右辺に移項すると3x=11+4=15。両辺を3で割るとx=5。
肢3 × 誤り
移項せずに11-4=7としてしまい、3で割るのを忘れている誤り。
肢4 × 誤り
3xを求めた後、3で割るのを忘れている誤り。
💡 得点のツボ
移項は「符号を変えて反対側に移す」。最後に文字の係数で両辺を割ることを忘れない。
問題 7テーマ:方程式

方程式 2(x+1)=3x-4 の解として、正しいものはどれか。

  1. x=3
  2. x=5
  3. x=6
  4. x=-6
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正解:3

肢1 × 誤り
展開や移項の途中で符号や計算を誤っている。
肢2 × 誤り
移項の際の符号処理を誤っている。
肢3 ○ 正しい(正解)
左辺を展開すると2x+2=3x-4。xを左辺に、数を右辺に移項すると2+4=3x-2x、6=x、x=6。
肢4 × 誤り
符号を反転させて計算してしまっている誤り。
💡 得点のツボ
括弧がある方程式は、まず展開してから移項する。展開を忘れると符号ミスが起こりやすい。
問題 8テーマ:方程式(文章題)

ある数xの3倍から5を引くと、その数xの2倍に4を足した数と等しくなる。この関係を正しく方程式で表したものはどれか。

  1. 3x-5=2x+4
  2. 3x+5=2x-4
  3. 3x-5=2x-4
  4. 5-3x=2x+4
▼ 解答・解説を見る(タップ)

正解:1

肢1 ○ 正しい(正解)
「3倍から5を引く」は3x-5、「2倍に4を足す」は2x+4。両者が等しいので3x-5=2x+4。
肢2 × 誤り
「引く」と「足す」の符号を左右で逆にしてしまっている誤り。
肢3 × 誤り
右辺の「4を足す」を「4を引く」に変えてしまっている誤り。
肢4 × 誤り
「3倍から5を引く」の主語と順序を逆にしてしまっている誤り(5-3xでは「5から3倍を引く」の意味になる)。
💡 得点のツボ
文章題は「誰が」「何を」「どちらから引くか」の順序を日本語のまま式に変換する。語順を変えない。
問題 9テーマ:比例

yはxに比例し、x=3のときy=12である。x=5のときのyの値として、正しいものはどれか。

  1. 15
  2. 18
  3. 20
  4. 24
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正解:3

肢1 × 誤り
比例定数を求めずに、5×3のような無関係な計算をしている可能性がある。
肢2 × 誤り
比例定数の計算(12÷3=4)を誤って計算している。
肢3 ○ 正しい(正解)
y=axの形で比例定数aを求める。12=a×3よりa=4。x=5のときy=4×5=20。
肢4 × 誤り
12+5×2のような誤った計算をした可能性がある。比例の関係式に基づいていない。
💡 得点のツボ
比例はまずy=axの比例定数aを求める。a=y÷xで求まる。
問題 10テーマ:反比例

yはxに反比例し、x=2のときy=9である。x=3のときのyの値として、正しいものはどれか。

  1. 3
  2. 6
  3. 12
  4. 13.5
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正解:2

肢1 × 誤り
比例定数a=xyの計算を誤っている。正しくはa=2×9=18。
肢2 ○ 正しい(正解)
反比例はy=a/xの形。a=xy=2×9=18。x=3のときy=18÷3=6。
肢3 × 誤り
比例のように9×(3/2)のような誤った計算をしている可能性がある。反比例と比例の式を混同している。
肢4 × 誤り
反比例を比例の式(y=ax)として計算してしまっている誤り。
💡 得点のツボ
反比例はy=a/x、比例定数はa=xy(xとyの積は常に一定)。比例(y=ax)と式を混同しない。
問題 11テーマ:比例のグラフ

比例y=-2xのグラフに関する記述として、正しいものはどれか。

  1. 原点を通り、右上がりの直線である
  2. 原点を通り、右下がりの直線である
  3. 原点を通らない直線である
  4. 双曲線になる
▼ 解答・解説を見る(タップ)

正解:2

肢1 × 誤り
比例定数が負(-2)なので右下がりになる。右上がりになるのは比例定数が正の場合。
肢2 ○ 正しい(正解)
比例y=axのグラフは必ず原点を通る直線で、a<0のときは右下がりになる。
肢3 × 誤り
比例のグラフは必ず原点を通る。原点を通らないのは一次関数y=ax+b(b≠0)の場合。
肢4 × 誤り
双曲線になるのは反比例(y=a/x)のグラフ。比例のグラフは直線である。
💡 得点のツボ
比例のグラフは原点を通る直線。比例定数aの符号で右上がり(a>0)・右下がり(a<0)が決まる。
問題 12テーマ:平面図形

2直線が垂直に交わるとき、その交点でできる角の大きさとして、正しいものはどれか。

  1. 45度
  2. 60度
  3. 90度
  4. 180度
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正解:3

肢1 × 誤り
45度は垂直の半分の角度であり、垂直の定義とは異なる。
肢2 × 誤り
60度は垂直の定義に当てはまらない角度。
肢3 ○ 正しい(正解)
垂直とは2直線が交わってできる角が90度になる関係のことをいう。
肢4 × 誤り
180度は直線(一直線)の角度であり、垂直とは異なる。
💡 得点のツボ
垂直=90度、平行=交わらない(角度は関係ない)、という定義の違いを混同しない。
問題 13テーマ:平面図形(円とおうぎ形)

半径6cm、中心角120度のおうぎ形の弧の長さとして、正しいものはどれか。ただし円周率はπとする。

  1. 2πcm
  2. 4πcm
  3. 6πcm
  4. 12πcm
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正解:2

肢1 × 誤り
中心角の割合(120/360)の計算を誤っている。
肢2 ○ 正しい(正解)
円周は2×π×6=12π。中心角120度は360度の1/3なので、弧の長さは12π×(1/3)=4π。
肢3 × 誤り
半径をそのまま弧の長さの一部として使ってしまう誤り。
肢4 × 誤り
円周全体(12π)をそのまま答えとしてしまい、中心角の割合を掛けるのを忘れている。
💡 得点のツボ
おうぎ形の弧の長さ=円周×(中心角÷360)。円周全体を求めてから中心角の割合を掛けるのを忘れない。
問題 14テーマ:平面図形(おうぎ形の面積)

半径6cm、中心角120度のおうぎ形の面積として、正しいものはどれか。ただし円周率はπとする。

  1. 6πcm²
  2. 12πcm²
  3. 18πcm²
  4. 36πcm²
▼ 解答・解説を見る(タップ)

正解:2

肢1 × 誤り
円の面積(36π)に中心角の割合(120/360=1/3)を掛ける計算を誤っている。36π×(1/3)=12πであり6πではない。
肢2 ○ 正しい(正解)
円の面積はπ×6²=36π。中心角120度は360度の1/3にあたるので、おうぎ形の面積は36π×(120/360)=36π×(1/3)=12π。
肢3 × 誤り
36πを2で割った値であり、中心角120度に対応する正しい割合(1/3)を使っていない誤り。
肢4 × 誤り
円の面積全体(36π)をそのまま答えにしてしまい、中心角の割合を掛けるのを忘れている。
💡 得点のツボ
おうぎ形の面積=円の面積×(中心角÷360)。弧の長さの公式(円周×中心角÷360)と混同しない。

今日の学習導線

  1. 正負の数の計算(異符号・同符号の和差積商)を全問解き直す
  2. -3²と(-3)²の違いを、実際に紙に書いて確認する
  3. 比例・反比例の式(y=ax, y=a/x)を、表を使って区別する練習をする
  4. おうぎ形の弧の長さ・面積の公式を、円全体からの割合として導出する
  5. 本試験レベル演習②(文字式の利用・連立方程式の基礎・空間図形)に進む

※本記事は中学1年生の学習範囲に基づく演習問題です。教科書・学校の授業内容を優先してください。

※本記事は中学数学の学習を目的とした個人メモです。

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